บันทึกอนุทิน
วิชา...การจัดประสบการณ์ภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย
อาจารย์ผู้สอน อาจารย์ตฤณ แจ่มถิน
วันที่ 21 เดือน มิถุนายน พ.ศ. 2556
ครั้งที่ 2 เวลาเรียน 08.30-12.20 น.
เวลาเข้าสอน 08.30น. เวลาเข้าเรียน 08.30 น. เวลาเลิกเรียน 12.20 น.
คาบเรียนนี้ได้เริ่มเข้าสู่เนื้อหาของบทเรียน ได้ทราบความหมายของภาษา ความสำคัญของภาษา ทักษะทางภาษา ทฤษฎีพัฒนาการทางสติปัญญา และพัฒนาการทางภาษาของเด็ก จึงสรุปได้ดังนี้
ภาษา หมายถึง การสื่อความหมาย
ภาษา เป็นเครื่องมือในการแสดงความคิดและความรู้สึก
ความสำคัญของภาษา
1. ภาษาเป็นเครื่องมือที่ใช้ในการติดต่อสื่อสาร
2. ภาษาเป็นเครื่องมือในการรับรู้
3. ภาษาเป็นเครื่องมือในการเสริมสร้างความเข้าใจอันดีต่อกัน
4. ภาษาเป็นเครื่องมือช่วยจรรโลงจิตใจ
ทักษะทางภาษา ประกอบด้วย
1. การฟัง/รับข้อมูล
2. การพูด/ถ่ายทอดข้อมูล
3. การอ่าน/รับข้อมูล
4. การเขียน/ถ่ายทอดข้อมูล
ทฤษฎีพัฒนาการทางสติปัญญาของ Piaget
"การที่เด็กมีปฏิสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อม เป็นปัจจัยสำคัญในพัฒนาการทางภาษาและสติปัญญา"
กระับวนการเรียนรู้ ประกอบด้วย 2 กระบวนการ คือ
1. การดูดซึม (Assimilation)
2. การปรับความเข้าใจเดิมให้เข้ากับสิ่งแวดล้อมใหม่ (Accommodation)
Piaget ได้แบ่งพัฒนาการด้านสติปัญญา ซึ่งมีความสัมพันธ์กับการใช้ภาษา ดังนี้
1. ขั้นพัฒนาการด้านประสาทสัมผัส (Sensorimotor Stage)
2. ขั้นเตรียมการความคิดที่มีเหตุผล (Preconceptual Stage)
3. ขั้นการคิดแบบรูปธรรม (Concrete Operational Stage)
4. ขั้นการคิดแบบนามธรรม (Formal Operational Stage)
พัฒนาการทางภาษาของเด็ก
เด็กจะค่อยๆสร้างความรู้ และเข้าใจเป็นลำดับขั้น ครูหรือผู้สอนต้องมีความเข้าใจและยอมรับหากพบว่าเด็กใช้คำศัพท์หรือไวยกรณ์ไม่ถูกต้อง ควรมองว่า นั่นเป็นกระบวนการเรียนรู้ภาษาของเด็ก
ไม่มีความคิดเห็น:
แสดงความคิดเห็น